lunes, 30 de septiembre de 2013

La entrada anterior,al parecer no permite apreciar nuestro marco teórico por eso decidimos subirlo de nuevo.

Marco Teórico
El Significado del Mercado:
El mercado según Toffler (1989) puede definirse:
Como cuadro de distribución debe existir, ya se base el comercio en el dinero o en la permuta. Debe existir se extraiga o no beneficio de él, sigan los precios la ley de la oferta y la demanda o estén fijados por el Estado, esté planificado o no el sistema, sean privados o públicos los medios de producción. Debe existir incluso en una hipotética economía de empresas industriales autogestionadas en las que los obreros fijen sus propios salarios a un nivel lo bastante alto como para eliminar el beneficio como categoría. (p.56)
Asimismo, cabe aclarar que para este trabajo usamos el mercado como el estado y evolución en donde la oferta y la demanda de un producto se llevan a cabo.

La División Sexual del Mercado:
Se entiende por división sexual del Mercado a la separación, diferenciación y comparación entre los gustos y consumos hechos por hombres y mujeres respectivamente.
Así, Toffler (1989) señala que en la sociedad industrial se dictaminan estereotipos entre hombres y mujeres. Así, llega a denominar al sexo “fuerte” como compradores objetivos y al sexo “débil” como subjetivas. A su vez definía que la batalla de los sexos tiene como origen el conflicto surgido entre los estilos de trabajo y el divorcio entre producción y consumo (mujer, hombre respectivamente). Concluyendo que la Economía dividida incrementó la separación marcada entre ambos sexos

Definición de Consumismo:
Carosio (2008) define el consumismo como el “modelo civilizatorio que comienza a abarcar el mundo a partir de la producción en masa viabilizada por la segunda revolución industrial”
En adición a lo anteriormente expuesto, Campbell (2010) afirma que el consumo contemporáneo está influenciado principalmente por 5 críticas [causas] sociales, como, la crítica de la necesidad, la crítica sobre el materialismo, la crítica sobre su adicción, la crítica del egoísmo y la crítica sobre su irracionalidad.

Psicología del Consumidor:
Según Jansson-Boyd , C. V (2010): Consumer Psicology is about understanding why and how individuals and groups engage in consumer activities, as well as how they are affected by them.
Con el enunciado, se puede asimilar como es que las tendencias consumistas que vivimos en la actualidad, afectan a la nueva generación de los seres humanos. Científicos sociales incluyen estas preferencias como necesidades.
En su texto, Kasser (2002), declara que las necesidades psicológicas son ideas tanto populares como controversiales. Además bastantes investigadores usan el concepto de las necesidades para entender la motivación del ser humano.

El Surgimiento de la Palabra “Materialista”:
Saint-Sernin (1986), citado por Arias (2004), afirma que “la palabra “materialista” no aparece sino hasta finales del siglo XVII, proveniente del vocablo teológico que denota la “herejía” de Hermógenes” (p. 76)

Definición de Materialismo:
El materialismo ha sido definido como un valor personal que hace referencia a la “importancia otorgada a la posesión y adquisición de bienes materiales, como una forma necesaria de conducta para lograr estados finales deseados, incluyendo la felicidad” (Richins y Dawson,1992, p. 307). (Otero y Villaderfranco, 2011, p. 46).

El problema respecto a la adicción a la compra se ha vuelto hoy una cuestión de investigación para muchas personas, un ejemplo de esto puede apreciarse a continuación:
En su texto, Otero y Villardefranco (2011) afirman que la adicción a la compra se ha erigido, en las últimas décadas, en una de las problemáticas psicosociales que mayor atención ha despertado entre los miembros de la comunidad científica interesados en las adicciones comportamentales. La creciente incidencia y prevalencia del fenómeno en las modernas sociedades de consumo, los elevados costes que conlleva (personales, familiares, sanitarios,…) y, no menos importante, la necesidad de diseñar propuestas preventivas y de intervención con garantías de eficacia, constituyen algunos de los argumentos de la vitalidad y expansión de la actividad investigadora contemporánea sobre esta temática.

Con Relación al Término “Shopaholic”:
Faber & O’Guinn (1992), citados por Jassson-Boyd (2010), afirman que “no hay un término exclusivo para la compra compulsiva (actividad de los shopaholics), pero que  esta produce involuntariamente un comportamiento destructivo.”
Las características de un “Shopaholic” son las siguientes:
En su texto, Elizabeth Svoboda (2010) explica que las características de un “shopaholic” son:
·         La manía excesiva por comprar elementos agrupados
·         Recolectar mercancías sin sentido
·         Las personas a las cuales se les puede llamar “shopaholicas” tienden a sentirse culpables luego de realizar la compra compulsiva.
Por otro lado, actualmente, las personas se ven seriamente influidas por los valores e ideales que la sociedad nos plantea, alterando sus respectivas mentalidades.
Mentalidad es la manera en que un colectivo o grupo humano representa los hechos que ocurren a su alrededor a través de una relación demostrada mediante un comportamiento que estará influido por el sistema de valores y anti-valores que comparten en sentido general. (Escalona, 2011).
Hay que tener en cuenta que las personas se centran en conocer las características de la sociedad de consumo, ya sea para ayudarlas o para mantenerse informado de lo que este fenómeno puede ocasionar en uno, sin embargo hay una cuestión que influye bastante en las personas y esta es la decisión que uno hace cuando se dirige a comprar algo. Para entender mejor se han planteado 4 modelos.
Borràs, Feliu, Gil, Juanola (2004) sostienen:
¿Por qué tanto interés por saber qué es, de dónde viene y qué efectos tiene la sociedad de consumo? ¿Por qué no vamos al grano y abordamos directamente el problema que más nos interesa, que es la toma de decisiones? (…) Los diferentes modelos propuestos se pueden situar en dos escalas: una de ellas iría del polo individual al polo colectivo, y la otra, del polo más  racional al más afectivo.
a)      Modelos individuales racionales: se caracterizan por privilegiar como principal factor explicativo la existencia de un sujeto autónomo y racional, capaz de reconocer cuáles con sus necesidades objetivas, priorizarlas adecuadamente y tomar decisiones de consumo basándose en un sistema de maximización del beneficio por mínimo coste. Priorizan los aspectos cognitivos de la decisión y, por lo tanto, se preocupan de factores como la atención, la percepción, la memoria y la evolución de las diferentes opciones.
b)      Modelos individuales afectivos: privilegian los aspectos motivacionales del individuo en la toma de la decisión. El proceso de decisión se determina por la activación (arousal) del sujeto, la evaluación del objeto en  términos de agradable o desagradable y la ejecución de la conducta según criterios hedonistas, de investigación del placer. Finalmente, el acto de consumo se evalúa en términos de satisfacción o insatisfacción.
c)      Modelos colectivos afectivos: enfatizan el papel de la influencia social. El individuo actúa aparentemente de manera autónoma, pero el proceso de decisión está afectado por lo que hacen los de su entorno, y por lo tanto, por sus deseos de afiliación y reconocimiento. Estos modelos otorgan importancia a la familia y a los grupos de referencia, pero también a los efectos del mundo de la publicidad sobre las evacluaciones/ construcción de los propios deseos y necesidades. Los porcesos cognitivos, como por ejemplo, la percepción, se ven afectados por las normas sociales del entorno del indviduo.
d)     Modelos colectivos racionales: se fijan en el entorno cultural y la influencia que ejerce en el comportamiento, las actitudes, las preferencias y las costumbres de los consumidores. La cultura se entiende como un conjunto de normas, símbolos, valores, ideas y creencias que se transmiten al individuo a través de la socialización. El individuo se comporta racionalmente en tanto que sus decisiones están condicionadas por la construcción que el lenguaje hace de sus necesidades, que no es objetivo ni universal, sino cultural.

Referencias:
·         Toffler, A. (1989). La tercera ola (5ta. Ed.). Barcelona: Plaza & James.
·         Borràs, V., Feliu, J., Gil, A. & Juanola, E. (2004). Psicología económica y del comportamiento del consumidor. España, Barcelona. Aragó.
·         Otero,  J. M., Villardefranco, E. (noviembre, 2011). MATERIALISMO Y ADICCIÓN A LA COMPRA. Examinando el papel mediador de la autoestima. Boletín de Psicología, 103: 45-59. Recuperado de: http://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N103-3.pdf
·         Jansson, C. (2010). Consumer Psychology. Glasgow: Bell and Bain Ltd. Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/esan/docDetail.action?docID=10394842&p00=shopaholic
·         Carosio, A. (2008). El género del consumo en la sociedad de consumo. . Revista De Estudios De Género. La Ventana, 3(27), 130-169.
·         Campbell, C. (2010). WHAT IS WRONG WITH CONSUMERISM? AN ASSESSMENT OF SOME COMMON CRITICISMS. Anuario Filosofico, 43(2), 279-296.






viernes, 20 de septiembre de 2013

Objetivos Secundarios
Preguntas Secundarias
Definir consumismo
¿Cuál es la definición de consumismo?
Definir Materialismo
¿Cuál es la definición de Materialismo?
Definir Shopaholic
¿Cuál es la definición de Shopaholic?
Indicar las influencias del consumo en la vida, en el bienestar,  de las personas.
 ¿Cuáles son las influencias del consumo en la vida y el bienestar de las personas?


Conveniencia: Conocer y exponer  aquellos factores económicos y sociales que podrían influir en el consumo de bienes y servicios con relación al bienestar de las personas en los últimos 2 años.

Relevancia social: Los resultados de esta investigación estarán dirigidos a los alumnos del pregrado de la Universidad Esan, de modo que, todos sean capaces de informarse de los efectos que este fenómeno puede ocasionar

Implicaciones Prácticas: Concientizará a los estudiantes acerca del  grado de consumismo y materialismo que hay en la sociedad, permitirá que estos reflexionen acerca del problema que se vive hoy en día.

Valor teórico: La información que se recaudará para la investigación dará a conocer el fenómeno del consumismo, el comportamiento y tendencias de los estudiantes (consumidores). (Donde sugeriremos recomendaciones para evitar que tal fenómeno se expanda)

Utilidad metodológica: Contribuye a una definición más precisa de lo que es el consumismo  entre los jóvenes del pregrado de la Universidad Esan.


Viabilidad: Contamos con una suficiente accesibilidad de recursos materiales y tecnológicos, información,  que permitirán que esta investigación sea posible.


Deficiencias: Dentro de este ámbito nos hemos dado cuenta que para llevar a cabo esta investigación, vamos a tener que ampliar nuestros conocimientos respecto a los fenómenos del consumismo y materialismo para que de este modo sea creíble y poseyendo los datos adecuados. Falta de precisión en las preguntas de la investigación, delimitación de tiempo entre los años 2011-2013 y elección del enfoque cualitativo o cuantitativo para la resolución del problema

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Pregunta Principal: ¿Cuál ha sido la influencia del consumismo y materialismo en los últimos 2 años a nivel global?

Objetivo Principal: Señalar las influencias del consumismo y materialismo durante los últimos 2 años a nivel global

sábado, 7 de septiembre de 2013

Materialismo y adicción a la compra. Examinando el papel mediador de la autoestima

Título: 

Materialismo y adicción a la compra. Examinando el papel mediador de la autoestima

Autor (+ e mail):

Jose Manuel Otero López (josemanuel.otero.lopez@usc.es)

Estibalíz Villaderfranco Pol (estibaliz.villardefrancos@usc.es)


Credenciales:

El primero es Profesor Titular de Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología de la Universidad Santiago de Compostela. La segunda autora es Becaria del Programa de Formación del Profesorado Universitario del Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología de la Universidad de Santiago de Compostela

Tipo de dominio:  .com    .org    .edu    .gov   .net    otro .es

Dirección URL ( + fecha de la consulta)http://  


Libre acceso:  SI  NO 

Fecha de actualización: Noviembre del 2011

Contenido:

Objetivo:   Informar__        Persuadir __       Vender__     Otros: Analizar.

¿La información se encuentra documentada? Sí

Dentro de la base de datos Psicodoc y como PDF (Boletín de Psicología, No. 103, Noviembre 2011, 45-59)

¿Permite ver textos completos? Sí

¿Incluye enlaces a otras fuentes? Sí ¿Cuáles? 

uvia, A.C. y Wong, N.Y. (1995): Materialism: Origins and implications for personal 
well-being. European Advances in Consumer Research, 2, 172-178. 

Ahuvia, A.C. y Wong, N.Y. (2002): Personality and values based materialism: Their 
relationship and origins. Journal of Consumer Psychology, 12, 389-402. 

Arbuckle, J.L. (2007): Amos (Version 16.0). Chicago: SPSS, Inc. 

Baron, R.M. y Kenny, D.A. (1986): The moderator-mediator variable distinction in 
social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182. 

Browne, M.W. y Cudeck, R. (1992): Alternative ways of assessing model fit. Sociological Methods and Research, 21, 230-258. 

Burroughs, J.E. y Rindfleisch, A. (2002): Materialism and well-being: A conflicting values perspective. Journal of Consumer Research, 29, 348-370. 

Byrne, B.M. (2010): Structural equation modeling with AMOS. Basic concepts, applications, and programming (2nd Ed.). New York: Psychology Press. 

Chang, L. y Arkin, R.M. (2002): Materialism as an attempt to cope with uncertainty. 
Psychology & Marketing, 19, 389-406. 

Claes, L., Bijttebier, P., Van Den Eynde, F., Mitchell, J.E., Faber, R., de Zwann, M. y 
Mueller, A. (2010): Emotional reactivity and self-regulation in relation to compulsive buying. Personality and Individual Differences, 49, 526-530. 

Cole, L.K. (1995): Modeling the antecedents of compulsive buying. Tesis doctoral. 
Universidad de Louisiana. 

 Cohen, P. y Cohen, J. (2001). Life values and mental health in adolescente. En P.

Schmuck y K.M. Sheldon (eds.), Life goals and well-being: towards a positive 
psychology of human striving (pp. 167-181). Kirkland, WA: Hogrefe y Huber Publishers.

D’Astous, A. (1990). An inquiry into the compulsive side of “normal” consumers. 
Journal of Consumer Police, 13, 15-31. 

Dittmar, H. (2005a): Compulsive buying -a growing concern? An examination of gender, age, and endorsement of materialistic values as predictors. British Journal of 
Psychology, 96, 467-491.

Dittmar, H. (2005b): A new look at “compulsive buying”: Self-discrepancies and materialistic values as predictors of compulsive buying tendency. Journal of Social 
and Clinical Psychology, 24, 806-833. 

Edwards, E.A. (1992). The measurement and modeling of compulsive consumer 
buying behavior. Tesis doctoral. Universidad de Michigan. 

Faber, R. J. y O´Guinn, T. C. (1989): Classifying compulsive consumers: Advances in 
the development of a diagnostic tool. Advances in Consumer Research, 16, 738-

744. 

Destinatarios:

(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

Jóvenes mayores de 17 años, que presenten conocimientos previos de lo que es el materialismo.

ES ÚTIL PARA SU INVESTIGACIÓN: Sí

¿Por qué?

Porque permite darnos un enfoque más grande de lo que es este fenómeno, conociendo el papel que la autoestima juega y comprendiendo la importancia de las adquisiciones en la adicción a la compra.

Mentalidad y sociedad

Título 
Mentalidad y sociedad

Autor (+ e mail):

Credenciales:
Profesor titular
Centro de Estudios Cuba-Caribe
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Oriente. Santiago de Cuba

Tipo de dominio: .com    .org    .edu    .gov    .net    otro _______

Dirección URL (+ fecha de consulta): http://


Libre acceso:  SI  NO

Fecha de actualización: Junio/Julio/2011

CONTENIDO:

Objetivo: Informar__        Persuadir __       Vender__     Otros _______

La información se encuentra documentada?: Si

Dentro del informe académico Gale Cengage y en la respectiva dirección: Escalona-Delfino, José A. "Mentalidad y sociedad." Santiago 126 (2011): 5+. Informe Académico. Web. 7 Sept. 2013.


Permite ver textos completos: Si

Incluye enlaces a otras fuentes: Si ¿Cuáles?

BARROS, Carlos. Historia de las mentalidades: posibilidades actuales. htpp://www.cbarros.com/, 2003
BURKE, Peter. La revolución historiográfica francesa. "La escuela" de los Annales 1929-1989, Barcelona, Gedisa, 1994.
ESCALONA DELFINO, José Antonio. Conciencia epistémica y Ciencias Sociales. Ciencia en su PC. ISSN 10-272887, indexada en Latindex, UNAM, folio 4322. No. 3, octubre de 2008
CASTORINA, Kaplan. Las representaciones sociales: problemas teóricos, Gedisa, Barcelona, 2003
CHARTIER, Roger. El mundo como representación. Estudios sobre historia cultural, Barcelona, Gedisa, 1992.
FERNAND, Braudel. La Historia y las Ciencias Sociales. Alianza Madrid, Editorial, 1970
FOUCAULT, Michel. Vigilar y Castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XI. México, Editores. 1978. pág. 314
GUGLIELMI, Nilda. Sobre Historia de Mentalidades e Imaginario,
CONICET, Buenos Aires, 1991
HALBWACHS, Maurice. Fragmentos de la memoria colectiva. Atenea digital, Núm. 2, 2002.
LE GOFF, Jacques. Las mentalidades: "una historia ambigua", en Hacer la Historia, t. III, Barcelona, Editorial LAIA, 1979.
MARTINEZ TENA, Alicia. De la teoría de las mentalidades a una historia social de las prácticas culturales. Dossier, CEDIC, 2011
MELLAFE ROJAS, Rolando. Historia de las mentalidades: una nueva alternativa. Revista de Estudios Históricos, Volumen 1, No. 1 Agosto de 2004
MARC, Bloch. Apología de la historia o el oficio del historiador. La Habana, Editorial de Ciencias Sociales, 1973
VOVELLE, Michel. Aproximación a la historia de las mentalidades colectivas. En: Cuadernos de Historia XII. Universidad de Lima, 1991.
Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
Universitarios que posean conocimientos previos acerca de lo que son los estudios mentalidades y el motivo de estos.
ES UTIL PARA SU INVESTIGACIÓN:

¿Por qué?

Es importante porque nos permite conocer como un grupo de personas se representa con los hechos que se manifiestan a su alrededor, dando lugar a comportamientos influidos por los valores y antivalores que pueda uno tener. 

What is wrong with consumerism? An assessment of some common criticisms


Título :
What is wrong with consumerism? An assessment of some common criticisms

Autor (+ e-mail):
Colin Campbell (cbc3@york.ac.uk)

Credenciales: 
Bachelor of Science en Economía de la Universidad de Londrés en 1961. Doctorado como estudiante externo de la Universidad de Londrés en 1968.

Tipo de dominio:  .com    .org    .edu    .gov    .net    otro _______                                                          
Dirección URL ( + fecha de la consulta):  

http://go.galegroup.com/ps/retrieve.do?sgHitCountType=None&sort=DA-SORT&inPS=true&prodId=IFME&userGroupName=uesan&tabID=T002&searchId=R4&resultListType=RESULT_LIST&contentSegment=&searchType=AdvancedSearchForm&currentPosition=1&contentSet=GALE%7CA238911723&&docId=GALE|A238911723&docType=GALE&role=

FECHA DE CONSULTA: (5/09/2013)

Libre acceso:  SI  NO 

Fecha de actualización: Septiembre del 2010

CONTENIDO

Objetivo:   Informar__        Persuadir __       Vender__     Otros _______.

¿La información se encuentra documentada?: SI

Dentro del informe académico Gale Cengage y en el Anuario Filosófico. 43.2 (Sept. 2010):p279

Permite ver textos completos: SI

Incluye enlaces a otras fuentes: SI ¿Cuáles?

(1.) Z. BAUMAN, Consuming Life (Polity, Cambridge, 2007). 
(2.) C. GARDNER and J. SHEPHERD, Consuming Passions: The Rise of Retail Culture (Unwin Hyman, London, 1989), p. 48.
(3.) See the argument in C. CAMPBELL, The Romantic Ethic and the Spirit of Modern Consumerism (Basil Blackwell, Oxford, 1994).
(4.) See The Guardian (December 16, 1998).
(5.) See http:/www.britishdesigninovation.org/ index.php?page=newsservice/view&news_id=4516
(6.) For an example of this kind of argument see G. REITH, Consumption and its discontents." addiction, identity and the problem of freedom, "British Journal of Sociology" 55 (2) (2004), 253-300.
(7.) For material on spendaholics and shopaholics see A. L. BENSON, 1 Shop Therefore I am: Compulsive Buying and The Search for Self (Jason Aronson Inc, Northvale, 2000).
(8.) For a development of this argument see C. CAMPBELL, The Romantic Ethic cit., chapter 5.
(9.) The former pope, in a special message of World Peace issued in January 1998, claimed that consumerism represented "the selfish satisfaction of personal aspirations". (See The Guardian, December 16 1998.)
(10.) D. MILLER, A Theory of Shopping (Polity Press, Cambridge, 1998), p. 35.
(11.) It is important to note that much consumption may well be "other-directed" without however conforming to the Veblenesque model of being undertaken with the intention of impressing others. Rather it could be said to be "other-directed" in the sense that it is undertaken for the direct benefit of others.
(12.) See D. BOUNDY, When Money Is the Drug, in A. L. BENSON, (ed.) I Shop Therefore 1 am, cit., pp. 3-26.
(13.) See M. EID and R. J. LARSEN (eds.), The Science of Subjective Well-Being (The Guilford Press, London, 2007).

Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

Universitarios cuya edad sea a partir de los 17 años para adelante. Se tiene que tener presente conocimientos sobre el inglés y de lo trata el consumismo.



ES ÚTIL PARA SU INVESTIGACIÓN : SI

¿Por qué?

Porque este trabajo estudia al consumismo contemporáneo desde los cinco puntos críticos más comunes, como son: la crítica de la necesidad, la crítica sobre su materialismo, la crítica de la adicción, la crítica del egoísmo, y la crítica sobre su irracionalidad.

Temas

Tema general
Posibles temas delimitados
Posibles preguntas para la investigación




Consumismo y Materialismo
Diferencias entre los conceptos de consumo y consumismo.
¿Cuál es la definición y por lo tanto las diferencias entre los conceptos de consumismo y consumo?
Factores que causan que una persona desarrolle tendencias “shopaholicas” en la Universidad Esan (pregrado) en los últimos dos años.
¿Cuál de estos factores influye más en los “shopaholicos”?
¿Cuáles son los factores que una persona  desarrolle tendencias “shopaholicas” en la Universidad Esan (pregrado) en los últimos dos años?
Impacto del consumismo, desarrollado por los alumnos de la Universidad Esan, en la economía nacional  en los últimos dos años.
¿Cuál es el impacto del consumismo,  desarrollado por los alumnos de la Universidad Esan, en la economía nacional  en los últimos dos años?
Preferencias y satisfacciones de los alumnos de la Universidad Esan (pregrado) hacia marcas nacionales e internacionales.
¿Cuáles son las  preferencias y satisfacciones de los alumnos de la Universidad Esan (pregrado) hacia marcas nacionales e internacionales?


Shopaholic.


Título :
Shopaholic.

Autor (+ e-mail):
 Elizabeth Svoboda (elizabethsvoboda.com / http://www.linkedin.com/in/elizabethsvoboda)

Credenciales: 
Escritora de las revistas Popular Science, Psychology Today, Discover, others. Egresada de la Universidad de Yale

Tipo de dominio:  .com    .org    .edu    .gov    .net    otro _______
                                                               
Dirección URL ( + fecha de la consulta):  

http://web.ebscohost.com/ehost/detail?vid=4&sid=c345cd11-6d62-41e5-bc48-d2c8200f5beb%40sessionmgr15&hid=103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=a9h&AN=52975620

FECHA DE CONSULTA: (5/09/2013)

Libre acceso:  SI  NO 

Fecha de actualización: Octubre del 2010

CONTENIDO

Objetivo:   Informar__        Persuadir __       Vender__     Otros _______.

La información se encuentra documentada?: SI

Dentro de la base de datos de Academic Search Complete y en el Psychology Today. Oct2010, Vol. 43 Issue 5, p30-31. 2p.
Permite ver textos completos: SI

Incluye enlaces a otras fuentes: SI ¿Cuáles?

(1.) Lane Benson, Ph.D. , autor de “To Buy Or Not To Buy”  (2008)
(2.) Kay Redfield Jamison, “An Unquiet Mind: A Memoir of Moods and Madness” (2011)


Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

Universitarios cuya edad sea a partir de los 17 años para adelante. Se tiene que tener presente un manejo sobre el inglés y de los conceptos que abarcan las tendencias “shopaholicas”.



ES ÚTIL PARA SU INVESTIGACIÓN : SI

¿Por qué?

Porque este articulo entrega información sobre cómo identificar y describir a los compradores compulsivos (Shopaholic), personas que pertenecen al movimiento consumista.